About | Imagine If

Vores designprincipper.

Alt vores arbejde, vi gør for at støtte skoler er drevet af fem designprincipper.

Vi mener, at skolen skal gentænkes at være:

Vores tilgang til PBL.

Imagine If-tilgangen anerkender, at der er meget mere ved at lave god PBL end blot at forstå teorien om PBL og planlægge projekter.

Fantastisk PBL er transformerende for skoler, fordi det kan kombineres med mange andre organisatoriske og kulturelle elementer i skolen. Fantastisk PBL stiller spørgsmål om formålet med skolen, pædagogernes rolle, bevæger sig væk fra gamle tankesæt og styrker unge mennesker.

Hos Imagine If fokuserer vi på PBL-praksis, og arbejder også på at adressere de grundlæggende elementer, der vil gøre PBL i stand til at være transformativt og varigt.

Organisation

Planlægningstid

Ugentlige skemaer

Undervisningshold

Fysisk rum

Budgetter

Kultur

Fælles vision

Voksen samarbejde

Mindsets

Fælles lærings

Gennemsigtighed

Tillid

Projektbaseret

læring

Projektdesign

Planlægningsværktøjer

Facilitering

Vurderingsærktøjer

Praksis

Forbundet til den virkelige verden stiller eleverne virkelige spørgsmål og producerer arbejde, der betyder noget

autentisk

Åbent, så alle elever kan ses som unikke individer med behov for at blive støttet og udfordret

personlig

Drevet af elevernes spørgsmål, interesser og løsninger, hvilket giver eleverne mulighed for at handle

elevejerskab

Designet til, at eleverne kan forstå sig selv og bruge hinanden til at udrette

meningsfuldt arbejde

samarbejdende

Omfavne styrker, ideer og interesser hos alle elever uanset baggrund eller opfattet akademisk evne

ligeværdigt

Om os.

Vi er en organisation med base i Danmark, der støtter skoler med at gentænke uddannelse.

Vi fungerer som forandringsagenter, for at give alle elever engagerende, personlige og meningsfulde læringsoplevelser

gennem projektbaseret læring. Vi drømmer stort, søger at forstå og udfordrer ubønhørligt systemet, indtil det tjener alle.

Vores hold.

009 Astrid Photoshoot - Photo Kasper Krupsdahl ©_edited.jpg

Astrid Ibsen
Transformations- og proceskonsulent

Astrid er uddannet Kaospilot og har arbejdet med projekter i både ind- og udland. Senest har hun startet TrivselsLab hvor hun gennem samskabelses- og forandringsprocesser undersøgte og udviklede bæredygtige initiativer på uddannelsesinstitutioner for at øge studerendes trivsel.

Astrid er specialiseret i generalist med fokus især på facilitering, procesdesign, organisatorisk forandring og projektledelse. Som Kaospilot er hun trænet i at arbejde i kompleksitet og uvished ved at rykke projekter, mennesker og idéer fremad.

For at fremme læring og resultater Astrid som projekt-og procesleder altid på at skabe et trygt og eksperimenterende miljø, der giver plads til kreativitet, innovation og opbygger deltagernes kapacitet. Dertil bruger hun gerne hendes baggrund fra mange former for fysisk bevægelse til at opbygge en unik energi i rummet, der skaber en uformel stemning og lukker op for både hoved, krop og hjerte.

Ved at udfordre status quo og systemer med ro og nysgerrighed er Astrid på vej mod hendes drøm om et uddannelsessystem, der ser og rummer alle som hele mennesker.

astrid@imagineif.dk

Consultant

Caja Fournaise
Læringskonsulent

Consultant

Caja er uddannet lærer og startede sin lærergerning i 2002 på en folkeskole. Sidenhed har også været tilknyttet en privatskole, en skole for elever med særlige behov og internationale skoler i Danmark og Frankrig.

Caja har fra aug. 2015 - jun. 2021 været engageret i LEAPS, og projektbaseret tilgang til skoleudvikling. Caja var først ansat som lærer og derefter som LEAPS-vejleder på fuld tid. Arbejdsopgaverne var mangfoldige og omhandlede blandt andet sparring vedr. forskning, forandringsprocesser med fokus på helskole-udvikling, teamsamarbejde, læring, implementering af elevcenter, PBL-projektudvikling mm Mine nærmeste samarbejdspartnere i perioden var fire tidligere undervisere fra High Tech High – heriblandt Loni og Bryan.

Caja brænder for at inspirere og udvikle skoler så eleverne får de allerbedste forudsætninger for at blomstre. Som undervisere skal vi turde bevæge os i retninger som støtter elevernes muligheder for en meningsfuld skoledag hvor fordybelse, værdiskabelse og kvalitet i autentiske læringsmiljøer er vigtige nøgleord.

caja@imagineif.dk

Loni Bergqvist
Grundlægger // Partner

Founder and Partner

Loni var (og vil altid være) lærer.

Loni startede sin karriere med at undervise på en traditionel skole i San Diego, Californien. Hun blev en projektbaseret lærings-'konverter', da hun begyndte at gå på aftenskole i ledelse på High Tech High Graduate School of Education. Hun begyndte at prøve (med ringe succes) at lave projekter i sin egen klasse. Loni kunne meget tydeligt se, at hendes elever havde desperat brug for projekter fra den virkelige verden, men de ville sandsynligvis aldrig få adgang til denne type læring.

Loni forlod sin skole for at undervise på High Tech High, vel vidende at hendes mission en dag ville være at bringe projektbaseret læring til elever, der havde mest brug for det; dem, der gik i traditionelle skoler.

Siden 2014 har Loni arbejdet med skoler rundt om i verden for at genskabe uddannelse. Hendes projektbaserede læringsekspertise er blevet brugt i flere internationale initiativer, herunder REAL-Projects (Innovation Unit, Storbritannien) og LEAPS (Kata Foundation, Danmark).

loni@imagineif.dk

Bryan Harms
Partner

Partner

Før han dykkede ind i undervisningen, var Bryan softwareudvikler og ledede før det et landskabsarkitektfirma. Undervejs afsluttede han en bachelorgrad i datalogi og matematik. Bryans lærerkarriere begyndte efter at have flyttet til vestkysten af USA for at undervise på High Tech High, en projektbaseret skole i San Diego, Californien. Her udviklede Bryan de passioner, der har defineret hans professionelle karriere: en passion for at udvikle, forfine og implementere PBL, at hjælpe elever med at definere matematik og sig selv i forhold til det på måder, der understreger deres egen handlekraft og autoritet og forstå, hvad det vil sige at være en leder i miljøer, hvor konsensus værdsættes over hierarki.

Bryan flyttede Danmark i 2017 for at arbejde med en fond med fokus på et nationalt skoletransformationsprojekt. Bryan hjalp med at udvikle visionen og styre implementeringen på tværs af flere skolesteder. Det var i disse år, at Bryan også udviklede en nysgerrighed omkring organisatorisk transformation i en uddannelsesmæssig sammenhæng.

bryan@imagineif.dk

Jonas Kalsgaard Lynggaard

Consultant

Jonas er oprindeligt folkeskolelærer og tilbragte seks år med undervisning på Kvaglundskolen i Esbjerg, en af Danmarks første skoler med projektbaseret læring. I de sidste fire år har han arbejdet som konsulent hos Insero Education og senest hos FabLab Silkeborg i Silkeborg Kommune.

Jonas brænder dybt for at hjælpe undervisere, støtte skolers strategiske udvikling og arbejde hen imod det primære mål om mere praktisk og hands-on undervisningspraksis. Jonas tiltræder Imagine If med håbet om at arbejde mere direkte med skoler og lærere for at bidrage til at skabe miljøer, hvor der er større fokus på elevernes trivsel.

jonas@imagineif.dk

Søren Bjørn Jakobsen

Leadership Advisor

Søren er skoleleder med et stort lærerhjerte. Han har 35 års erfaring med skoleledelse, kapacitetsopbygning og ledelse af forandring og forbedring, og er én af Danmarks dygtigste skolehåndværkere med et solidt afsæt i etablering af professionelle lærende fællesskaber og stærke samarbejdskulturer omkring børns læring.

Søren er specialist i ledelsesrådgivning og coaching af skoleledelser, og er herudover en eminent praksisvejleder if. med etablering af børnevenlige og relationskompetente skoler inklusive implementering af en projektbaseret læringskultur med høj elevinvolvering og høj elevmotivation. Søren har særligt stærke kompetencer indenfor kapacitetsopbygning – peer-to-peer learning og inklusion af medarbejdernes ressourcer, og er optaget af regenerativ skoleledelse, hvor både ledelse, medarbejdere og børn er i læring sammen, og samarbejder om at skabe bæredygtige skole-økosystemer sammen.

Søren har desuden omfattende erfaring med skoledrift/-administration, skole-turnaround og strategisk ressourceforbrug.

Søren samarbejder bl.a. med Rockwoolfonden, Lego Fonden samt skoleforsker Louise Klinge, og har et stærkt netværk med førende skoleudviklere i bl.a. Ontario/Canada og San Diego/USA.

Søren er oprindeligt uddannet lærer, og har været skoleleder i både Jylland, og på Fyn og Sjælland. I dag er Søren fast tilknyttet Imagine IF som ledelseskonsulent, praksisvejleder og strategisk rådgiver.