What if a dragon was my friend?
Indskoling
8 weeks
Dansk, Billedkunst
The Dragon Project
I dette projekt skulle indskolingen på et spændende eventyr sammen i klasserne. De skulle bruge deres fantasi i mødet med fantastiske væsner og skabe små fortællinger, hvori disse skulle indgå.
De skulle simpelthen forestille sig, at de havde en vaskeægte drage som ven. Er det mon en vild drage eller en lille søvnig en af slagsen? Har den store hugtænder og spyr ild?
Projektet blev sparket i gang med filmen "Sådan træner du din drage" og ved at eleverne skulle lave et stort abstrakt maleri sammen til musik.
For eleverne handlede det især om, at øve sig i at bruge sin fantasi med indtryk fra litteratur og film og på den måde træne den digitale kreativitet.
Learning goals.
Dansk
Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer
Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale og litteratur og andre æstetiske tekster
Billedkunst
Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder
Eleven kan samtale om egne og andres billeder
Eleven kan kommunikere gennem billeder
Levers.
Engaging question
Hvad nu hvis jeg havde en drage som ven?
Hvordan kan jeg bruge min fantasi?
Hvad kan en drage?
Hvordan skaber jeg en god historie?
Hvilke roller har drager i historier?
Product
Drageæg
Pap-æg med mønster lavet af limpistol og metallic-maling
Dragen
0. og 1. kl. former i selvhærdende ler og maler med metallic-maling
2. og 3. kl. arbejder i flamingo, gipsgaze, blomsterpinde, piberensere og til sidst males de med metallic maling
Fortælling om dragen
0. og 1. kl. laver fortælling i Pixton
2. og 3. kl. laver stopmotion film
Hæfte - "Mig og min drage
Bruges til at samle alt materiale og hele processen
Systematic reflection
Løbende reflektion
“I dag har jeg lært...” bruges hver uge
Eleverne skriver/tegner på fortrykte æg, hvad de har lært.
Slutreflektion
Fælles klassesamtale, hvor man taler om den opnåede indlæring de har haftundervejs
Der printes forskellige drager ud og eleverne vælger én som symboliserer den indlæring, som eleven er mest stolt af.
Dragen farvelægges og den valgte læring skrives ved dragen. Alles drager lamineres og sættes op på klassens dør som “Klassens Dragekræfter”.
Draft and critique
Drageæg
Ægget blev tegnet i hæftet før det blev lavet
Der blev øvet teknikker med limpistolen
Dragen
Der blev tegnet skitser af dragen inden den blev lavet
Dragen skulle ligne drageægget i farverne
Fortælling
Der blev lavet storyboard inden produktion for at øve detaljer
Feedback blev givet ud fra rammesætning af den enkelte opgave.
Real-world connection
Hvem er jeg?
I projektet var der fokus på at lære sig selv at kende
gennem venskabet og skabelsen af sin egen drage.
For hvis vi vil forstå verden bedre, må vi lære at forstå hvilken linse vi selv ser verden med.
Kreative processer i filmverdenen
Eleverne gik igennem en kreativ proces, ved at arbejde med fremstillingen af filmene, som man også ville gøre det i den virkelig verden.
Exhibition
Velkommen til Dragon World!
I forbindelse med skolefesten mørklægges og pyntes gangen som grottetunnel.
Eleverne viser deres gæster rundt.
Deres hæfte, drage og æg stilles på deres eget bord.
Filmfestival
Der uddeles statuetter for bedste stopmotion og bedste pixton med rød løber, bobler og eksterne dommere.
Dresscode = Galla/fint tøj.
Reflections.
I had fun! But we had too many products!
"
"
Caja Fournaise, Imagine If Skole
Henrik 2.a, Imagine If Skole
"
I love my dragon
"
Project Gallery.
More...
Curious about diving deeper into the project?
We have gathered documents that have been used during the project.
It can be schedules, project plan, communications with parents etc.
Contact this teacher if you want to know more:
Caja Fournaise